شمعه كربلائيه
05-10-2009, 04:45 AM
كـــــــــيف نحول توتر الطفل إلى أسلوب إيجابي
--------------------------------------------------------
كيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــف نحول توتر الطفل............. وتخريب الطفل لالعاب وتمزق القصص الى اسلوب ايجابي ..............
الطفل مخلوق يحس ويشعر بالاشياء المحيطة به .....
وهذه قصة حصلت لى في اول سنه تدريس لي في رياض الاطفال
الطفل يعاني من ضغوط ( ان ام الطفل لاتتكلم )
ويشعر بضغوط داخل عقله الصغير ونفسيته في توتر ..... كأن الحياة هي امه فقط...
ان اعلم عظمة الام
ودوري ياتي في محادثة حصلت بيني وبين اطفالي ( عن الاختلافات ) عندما عرفت بمشكلة الطفل وابتدأ الكلام
من لديه صديق موجود في بلد اخر ........كيف يتكلم ........ مثلنا ......ماهو لون بشرته ...........الخ
من لديه صديق يختلف عنه ............ماهو الاختلاف ......... كيف اساعده
.................................................. .....
مثلا : هناك اشخاص لايستطيعون المشي واناس لون بشرتهم سمراء أوبيضاء أوسوداء واشخاص ليست لديهم يد واناس لايستطيعون الكلام
مـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاه و و دوركم .............كيف نتعامل معهم ....................كيف نقدم يد المساعدة لهم ...............
اريد اراء اطفالي ................اريد طفلي يخبرني عن امه ............هل يحبها .........ماذا يقدم لها .....عندما تحصل له مشكلة كيف يحلها مع امه ............
اريد اطفالي يتكلمون وهو يشارك في المحادثة ............حتى لو يستمع .........
كنت اريد حلا حلا حلا ومرت الايام وبتدأت بالتقرب منه اكثر ( لعبة ونطيت وتحركت بخفة وضحكت وقراء ه القصص )
وجدت طفلي يحب القصص كثيرا ...................عندما اراء توترالطفل اى لايستطيع الجلوس كثيرا
في درس اللغة العربية او اى حصة اخرى ......اخذ الطفل وأجلس معه لوحدي واقراء للطفل قصة واحس ان الطفل يستجيب لى في الانصات ........واسئله عن القصة ويجيب ......
او العب معه في ركن الالعاب بعد ان اشرح له كيف نلعب اللعبة ......
وقد استجاب الطفل الى القصص كثيرا خصوصنا ان القصص المختاره هادفة ( تعلم على السلوك الصحيح في المحادثة ..... كيف نتعامل مع اخي الصغير ....... ماهو دورك في الطفل المعاق ...الذى لا يستطيع المشي .... تفاحة تعد للعشرة ......الخ
وفى الفصل جدول التعزيز بعد انتهاء كل روتين ( استكرات جميلة )
واعطيت الادارة خبر بالاسلوب الجديد المتبع مع الطفل
ا لنتائج بعد فترة
تغير الطفل اصبح يتكلم عن امه بكل حب وماذا تعمل له في المنزل وان هناك اشخاص لا يتكلمون مثل امه ..... وعندما تاتي لتاخذه بعد انتهاه الدوام يضمها بكل حب
ولـيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــس هذا فقط اصبح عندما يكون متوتر من احد الاطفال او من جلوسه في المحادثة اطلب منه ان يجلســــــــ في ركن القصص
بعد فترة عندما يغضب من احد الاطفال في الفصل لا يمزق القصص ولا يرمي الالعاب على الارض اصبح هو يطلب ان يجلس في ركن القصص
كنت اعلم الطفل طريقة اهل البيت ( عليهم السلام) وقت الغضب يجب ان يغير مكانه جلوسه أو يقراء كتاب( قصة ) ..............................
اعلم انه طفل ولكن علمته بطريقه يفهمها وبسيطه لان ايام الروضة حلوه ومرحة وسوف يتذكرها عندما يكبر ويتصرف بطريقة سليمة بأذن الله ...........الله معه يحفظه من كل سوء
التفائل يزين عالم الطفل الابتسامة سر الحياة
--------------------------------------------------------
كيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــف نحول توتر الطفل............. وتخريب الطفل لالعاب وتمزق القصص الى اسلوب ايجابي ..............
الطفل مخلوق يحس ويشعر بالاشياء المحيطة به .....
وهذه قصة حصلت لى في اول سنه تدريس لي في رياض الاطفال
الطفل يعاني من ضغوط ( ان ام الطفل لاتتكلم )
ويشعر بضغوط داخل عقله الصغير ونفسيته في توتر ..... كأن الحياة هي امه فقط...
ان اعلم عظمة الام
ودوري ياتي في محادثة حصلت بيني وبين اطفالي ( عن الاختلافات ) عندما عرفت بمشكلة الطفل وابتدأ الكلام
من لديه صديق موجود في بلد اخر ........كيف يتكلم ........ مثلنا ......ماهو لون بشرته ...........الخ
من لديه صديق يختلف عنه ............ماهو الاختلاف ......... كيف اساعده
.................................................. .....
مثلا : هناك اشخاص لايستطيعون المشي واناس لون بشرتهم سمراء أوبيضاء أوسوداء واشخاص ليست لديهم يد واناس لايستطيعون الكلام
مـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاه و و دوركم .............كيف نتعامل معهم ....................كيف نقدم يد المساعدة لهم ...............
اريد اراء اطفالي ................اريد طفلي يخبرني عن امه ............هل يحبها .........ماذا يقدم لها .....عندما تحصل له مشكلة كيف يحلها مع امه ............
اريد اطفالي يتكلمون وهو يشارك في المحادثة ............حتى لو يستمع .........
كنت اريد حلا حلا حلا ومرت الايام وبتدأت بالتقرب منه اكثر ( لعبة ونطيت وتحركت بخفة وضحكت وقراء ه القصص )
وجدت طفلي يحب القصص كثيرا ...................عندما اراء توترالطفل اى لايستطيع الجلوس كثيرا
في درس اللغة العربية او اى حصة اخرى ......اخذ الطفل وأجلس معه لوحدي واقراء للطفل قصة واحس ان الطفل يستجيب لى في الانصات ........واسئله عن القصة ويجيب ......
او العب معه في ركن الالعاب بعد ان اشرح له كيف نلعب اللعبة ......
وقد استجاب الطفل الى القصص كثيرا خصوصنا ان القصص المختاره هادفة ( تعلم على السلوك الصحيح في المحادثة ..... كيف نتعامل مع اخي الصغير ....... ماهو دورك في الطفل المعاق ...الذى لا يستطيع المشي .... تفاحة تعد للعشرة ......الخ
وفى الفصل جدول التعزيز بعد انتهاء كل روتين ( استكرات جميلة )
واعطيت الادارة خبر بالاسلوب الجديد المتبع مع الطفل
ا لنتائج بعد فترة
تغير الطفل اصبح يتكلم عن امه بكل حب وماذا تعمل له في المنزل وان هناك اشخاص لا يتكلمون مثل امه ..... وعندما تاتي لتاخذه بعد انتهاه الدوام يضمها بكل حب
ولـيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــس هذا فقط اصبح عندما يكون متوتر من احد الاطفال او من جلوسه في المحادثة اطلب منه ان يجلســــــــ في ركن القصص
بعد فترة عندما يغضب من احد الاطفال في الفصل لا يمزق القصص ولا يرمي الالعاب على الارض اصبح هو يطلب ان يجلس في ركن القصص
كنت اعلم الطفل طريقة اهل البيت ( عليهم السلام) وقت الغضب يجب ان يغير مكانه جلوسه أو يقراء كتاب( قصة ) ..............................
اعلم انه طفل ولكن علمته بطريقه يفهمها وبسيطه لان ايام الروضة حلوه ومرحة وسوف يتذكرها عندما يكبر ويتصرف بطريقة سليمة بأذن الله ...........الله معه يحفظه من كل سوء
التفائل يزين عالم الطفل الابتسامة سر الحياة