الجوهره المدنية
10-07-2007, 10:44 PM
اللهم صلّ على محمد و آل محمد
:
خطوة خطوة مع المراهق .. نحو التغيير
بقلم: د.أكرم رضا
الخطوة الأولى:
أجلس معه ...
:
وأنواع المجالس ثلاثة:
1- الفوقية
2- التحتية
3- المعتدلة
:
1- المجالسة الفوقية:
و هي أن توجه التعليمات أو المحاسبة إلى المراهق - و أنت جالس و هو واقف - و هو وضع المعلم. والرسالة التي تصله منك الآن هي: " افهم فأنا أعلم منك و أنا أعلى منك شرفاً ومعرفة ".
:
انتبه:
يجب أن تعلم أن المراهق يعرف تمام المعرفة أنك أعلم منه وأعرف منه وتستحق الطاعة. و لكن هذه الطريقة لا تؤدي الغرض المطلوب حيث أن المراهق لايستمع بل يفكر في العوائق الفوقية التي وضعتها أنت أمامه, فقد يكابر ويعاند وهكذا لا تصل إلى نتيجة.
:
2-المجالسة التحتية:
وهي أن توجه التعليمات إلى المراهق وأنت واقف و هو جالس وهو وضع المحقق. و الرسالة التي تصله منك الآن هي: " أنا أقوى منك و أستطيع أن ألطمك أو أهجم عليك في أي لحظة ". و هنا أعلم أن المراهق الشاب يعرف تماماً أنك أقوى منه وتستطيع أن تلطمه في أي وقت تشاء, و لكن هذه الطريقة لا تؤدي الغرض المطلوب حيث إن المراهق لا يستمع بل يفكر متى ستضربه و متى ستلطمه, و يفكر في التحتية التي وضعته بها مما قد ينتج عنه ضعف الشخصية خاصة عند تكرار هذا النوع من المجالسة.
:
3-المجالسة المعتدلة:
وهي أن توجه التعليمات أو المحاسبة أو الاستفسار للمراهق وأنت واقف أو جالس بنفس مستوى المراهق و هو وضع الصديق و الرسالة التي تصله منك الآن هي: " أنا أحبك ", و يفضل الجلوس سواء بالمواجهة ولكن دون التحديق والنظر المباشر للعين طوال الوقت أو المجالسة الجانبية والدنو منه. و هنا يشعر المراهق أنك لاتترفع عليه و لا تنوي الهجوم عليه و يشعر بإهتمامك به و حرصك على أن تسمعه فيطمئن و يشعر بالراحة فتكون أول خطوة في التعامل هو استعداد المراهق أن يرمي همه و خوفه و يصارحك بما في نفسه.
:
متى وأين تجالسه؟
يجب أن يحرص ولي الأمر على اختيار المكان المناسب و الزمان المناسب لطرح المشكلة و مناقشة وسائل علاجها حتى تؤدي ثمارها المرجوة.
:
المكان:
1- أن يكون مألوفاً.
2- بعيداً عن أعين الناس.
3- فيه خصوصية و سرية.
4- يفضل أن يكون خارج المنزل أو في غير مكان حدوث المشكلة.
5- يفضل التغيير و الإنتقال إذا كان الوقت طويلاً.
:
الزمان:
1- أن يكون وقتاً مناسباً لا يتبعه انشغال.
2- أن يكون وقتاً كافياً للمراهق أن يقول ما عنده.
3- أن يكون في غير أوقات العادات اليومية الخاصة مثل الطعام أو النوم.
4- وقت الصباح أفضل من وقت المساء.
5- أن تكون أوقات أو فترات متقطعة.
إلى الملتقى القريب مع الخطوة الثانية
:
:
خطوة خطوة مع المراهق .. نحو التغيير
بقلم: د.أكرم رضا
الخطوة الأولى:
أجلس معه ...
:
وأنواع المجالس ثلاثة:
1- الفوقية
2- التحتية
3- المعتدلة
:
1- المجالسة الفوقية:
و هي أن توجه التعليمات أو المحاسبة إلى المراهق - و أنت جالس و هو واقف - و هو وضع المعلم. والرسالة التي تصله منك الآن هي: " افهم فأنا أعلم منك و أنا أعلى منك شرفاً ومعرفة ".
:
انتبه:
يجب أن تعلم أن المراهق يعرف تمام المعرفة أنك أعلم منه وأعرف منه وتستحق الطاعة. و لكن هذه الطريقة لا تؤدي الغرض المطلوب حيث أن المراهق لايستمع بل يفكر في العوائق الفوقية التي وضعتها أنت أمامه, فقد يكابر ويعاند وهكذا لا تصل إلى نتيجة.
:
2-المجالسة التحتية:
وهي أن توجه التعليمات إلى المراهق وأنت واقف و هو جالس وهو وضع المحقق. و الرسالة التي تصله منك الآن هي: " أنا أقوى منك و أستطيع أن ألطمك أو أهجم عليك في أي لحظة ". و هنا أعلم أن المراهق الشاب يعرف تماماً أنك أقوى منه وتستطيع أن تلطمه في أي وقت تشاء, و لكن هذه الطريقة لا تؤدي الغرض المطلوب حيث إن المراهق لا يستمع بل يفكر متى ستضربه و متى ستلطمه, و يفكر في التحتية التي وضعته بها مما قد ينتج عنه ضعف الشخصية خاصة عند تكرار هذا النوع من المجالسة.
:
3-المجالسة المعتدلة:
وهي أن توجه التعليمات أو المحاسبة أو الاستفسار للمراهق وأنت واقف أو جالس بنفس مستوى المراهق و هو وضع الصديق و الرسالة التي تصله منك الآن هي: " أنا أحبك ", و يفضل الجلوس سواء بالمواجهة ولكن دون التحديق والنظر المباشر للعين طوال الوقت أو المجالسة الجانبية والدنو منه. و هنا يشعر المراهق أنك لاتترفع عليه و لا تنوي الهجوم عليه و يشعر بإهتمامك به و حرصك على أن تسمعه فيطمئن و يشعر بالراحة فتكون أول خطوة في التعامل هو استعداد المراهق أن يرمي همه و خوفه و يصارحك بما في نفسه.
:
متى وأين تجالسه؟
يجب أن يحرص ولي الأمر على اختيار المكان المناسب و الزمان المناسب لطرح المشكلة و مناقشة وسائل علاجها حتى تؤدي ثمارها المرجوة.
:
المكان:
1- أن يكون مألوفاً.
2- بعيداً عن أعين الناس.
3- فيه خصوصية و سرية.
4- يفضل أن يكون خارج المنزل أو في غير مكان حدوث المشكلة.
5- يفضل التغيير و الإنتقال إذا كان الوقت طويلاً.
:
الزمان:
1- أن يكون وقتاً مناسباً لا يتبعه انشغال.
2- أن يكون وقتاً كافياً للمراهق أن يقول ما عنده.
3- أن يكون في غير أوقات العادات اليومية الخاصة مثل الطعام أو النوم.
4- وقت الصباح أفضل من وقت المساء.
5- أن تكون أوقات أو فترات متقطعة.
إلى الملتقى القريب مع الخطوة الثانية
: